Through Kids Eyes

說真的，廣原的小朋友真是幸福！

因為這個美麗的校園就像是個生態館，有許多現成的資源可以教孩子們認識大自然，除了植物外，後山的水源步道區最近出現許多陸蟹，大大小小的陸蟹在泉水湧出得地方爬進爬出，大的有手掌那麼大，小的身體幾乎呈現透明的；自然老師給小朋友們塑膠的水族箱，讓他們把抓到的陸蟹放進自己設計的水族箱裡，我要小朋友們兩個人一組，一個人抓螃蟹的時候，另一個人就做觀察，還有用相機記錄。

「陸蟹」，顧名思義就是指生活在陸地上，日常活動不受潮汐影響的螃蟹。但是陸蟹大多仍不可離水太遠，除成蟹本身對水份需求外，小螃蟹由於體積小，水份更易大量蒸發，也更需待在潮濕有水的環境中生活。

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在這次的教學中，促使我去思考，相機的效益到底是什麼?

過去，拍照、玩相機在我們的社會裡並不普遍，沖洗相片需要費用，拿來用在教學中更是一件奢侈的事，通常是學校裡有舉辦大型活動時，才會有人拍照，鮮少有老師會拿相機來記錄自己的教學或者班上的小朋友；因應科技時代的快速發展，數位相機的價格也越來越便宜，成為家家必備甚至是人手一台的工具，相機除了記錄人生總總美麗的片段外，到底，對教學、老師、孩子們來說，怎樣能夠把它的效益發揮到淋漓盡致呢?

「觀察」是研究科學的首要步驟，而相機就是最好記錄的工具。以前的植物學家，在野外進行觀察的時候，會使用到植物圖鑑、放大鏡、筆記本等工具，而現在，只要一台相機，就能夠輕鬆應付上面的三件事情。例如：相機裡的「放大、縮小」功能，能夠讓學生們更清楚地觀察和記錄到目標，不需要手繪記錄，節省時間，只要手指輕輕一按，幾秒的時間，就能夠清清楚楚的記錄下來；「顏色的記錄」在以前只能手繪的年代，我們在探討植物的顏色、動物的紋路時，只能夠用文字或色筆來說明，這樣的詮釋，難免有差異，相機卻提供了最好的功能，讓我們能夠作更貼切的比較及思考；相機裡有「時間」的功能，能夠清楚掌握不同時間、地點所觀察的差異，甚至能夠存取「動態錄影」檔案，記錄動物行進的路線等；在「分享」的功能上，也是比起書面的資料來的容易分享，只要輸入電腦、放大螢幕，老師就能夠輕鬆地解說小朋友所觀察到的東西了。

上述這些功能的操作其實很簡單，但是要把相機拿來作記錄，養成這樣的習慣就不容易了，我想，不只是孩子們，大人也都很難有這樣的習慣。所以，攜帶相機記錄的習慣就要從小開始培養，不一定是在學校，而是在任何一個地方都能夠使用，當孩子們在拿出相機、決定要按下快門的那瞬間，就是幫助他們思考的開始了。

如果，你的家裡有相機，不妨教教孩子們怎麼使用，請不要吝嗇怕相機會壞掉，因為孩子們其實都夠聰明，相機也不是那麼脆弱，同時，下面也分享一些可以增加孩子們觀察力的教學遊戲。

(1)   Spot the differences

這是報紙上常會出現的遊戲，就是從兩張相似的圖像中，找出不同的點。在Google搜尋關鍵字「Spot the differences」，會有許多線上的遊戲。

(2)    Puzzle game

可以找幾張小朋友的作品，以構圖簡單，顏色不會太複雜為原則，用線分割成不同的大塊面，讓小朋友自行拼圖組合，可以用比賽的方式，看誰最快拼完整。

(3)   Record a corner

請小朋友記錄「不同時間點的同一個角落」或「一株植物在不同時間點陽光下的顏色變化」，並且用文字記錄下時間、觀察到的差異，然後可以和同學分享觀察的心得。

下面的照片分享是我們抓陸蟹的過程。小朋友們來替陸蟹們佈置漂亮的家喔！